És habitual que vinguen agents externs a l'aula als instituts:
- Expertes en igualtat.
- Dinamitzadors d'associacions i ong's.
- Agents de policia local.
- Professionals de programes de l'ajuntament.
Per la nostra experiència, no és senzill alinear aquestes sessions externes amb el projecte educatiu compacte d'un profe què està tot el curs amb el grup.
Sovint aquestes intervencions generen friccions al grup d'adolescents. Però com són intervencions puntuals, o de poques sessions, no solen incloure la resolució de certs conflictes provocats en eixes sessions, i aquestos es traslladen inevitablement a les pròximes classes "normals" amb el tutor o el docent de l'assignatura.
FADES és part de la comunitat educativa, i entenem aquest problema. Per això des de fa anys no plantegem certs temes a l'aula sense consens amb el docent, i solem evitar obrir debats que no podem gestionar els dies següents. Entenem la dinàmica de grup, i polaritzar l'aula té unes conseqüències greus per a la cohesió del grup.
Hem elaborat unes pautes i recomanacions, que potser poden servir-te. Dona'ns el teu correu electrònic per a enviar-te el document, i reflexiona sobre com millorar les intervencions d’externs.
